Как вырастить автора своей жизни в эпоху перемен

Вот уже 23 года образовательная экосистема «Умка» внедряет самые актуальные образовательные практики и работающие решения, создавая и задавая тренды в образовании.

Тренд: качество как новая норма в образовании

Ответ «Умки»: осознанный выбор лучшего.

Когда человек привыкает к комфорту и надежности Mercedes, ему уже сложно представить себя за рулем автомобиля классом ниже. Это осознанный выбор в пользу качества жизни. То же самое с образованием. Погрузившись в среду, где к ребенку относятся как к личности, где с семьей работает персональный тьютор, где выстраивают ясную образовательную траекторию, родители уже не хотят довольствоваться стандартом. Это инвестиции в то, что действительно ценно. И если есть возможность дать ребенку лучшее — среду, где учат ставить цели и достигать их, выбор очевиден. 

Татьяна Андреева говорит: именно таких детей и родителей объединяет большое сильное сообщество «Умки».

— Экосистема «Умка» — это комьюнити, построенное на доверии между детьми, педагогами и родителями. Родителям важно, когда их самих слышат, а к их ребенку относятся как к уникальной личности. Мамы и папы находятся в постоянном контакте с педагогами — через чаты, фокус-группы, регулярные встречи — и знают, как и чем живет их ребенок, о его успехах и о том, что ему пока не дается. Именно поэтому в «Умке» складываются династии: семьи приводят первого, потом второго и третьего ребенка. Наша ключевая задача как педагогов — образовательное сопровождение, где мы видим картину в целом, и академическая успеваемость тут лишь один из пазлов. Например, замечаем музыкальные или языковые способности и предлагаем студии и направления дополнительного образования, чтобы усилить эти задатки. Таким образом, мы помогаем каждому выстроить индивидуальный образовательный маршрут. Тогда у ребенка все складывается, он верит в себя — и в учебе, и в общении. Отсюда рождается уверенность как способ взаимодействия с миром на долгие годы вперед. Приведу пример. Один из резидентов «Первого делового клуба», Дмитрий Барладин, перевел к нам своих сыновей. Я спросила о причинах, и он ответил: «Я забеспокоился, когда мой любознательный сын сказал: «Зачем учить стихи? Меня все равно не спросят». В классе из 30+ человек ребенок действительно часто остается незаметным. Мальчишки начали учиться в нашей системе с маленькими классами до 15 человек — и все изменилось. Уже через несколько месяцев один из них выступал на педагогической конференции перед учителями из разных городов. Выступил ярко, без стеснения — и это была та самая ситуация успеха, которую он будет повторять вновь и вновь. 

Тренд: эпоха ИИ и кризис мотивации

Ответ «Умки»: «Школа креативного мышления».

В эпоху, когда искусственный интеллект делает за человека рутинную работу, задача педагогов и родителей — развивать в детях навыки, недоступные ИИ: креативность, критическое мышление, генерация идей. В «Умке» эта стратегия уже воплощена в целостной и выверенной сквозной системе. Малыши в детском саду рисуют и открывают собственные авторские галереи. Слушают сказки и сами сочиняют их, становясь героями своих же историй. Это и есть прокачка навыков XXI века с первых лет жизни. В школе это перерастает в серьезные проекты: дети сами предлагают темы для научных конференций, инициируют комплексные исследования на стыке разных дисциплин. Этот подход готовит к жизни в мире, где ценятся уникальные идеи и нестандартное мышление. И это лучший ответ на вызовы современного образования — повсеместное внедрение ИИ и отсутствие мотивации. 

— Учиться интересно, когда ты автор процесса! Пятилетний ребенок может организовать вернисаж: нарисовать картины, афишу, билеты и пригласить друзей. Яркий пример — пятиклассник «Умка-школы» Антон Шотт, таланты которого нашли признание даже за границей. Одну из его картин приобрели за 3 тыс. евро, его иллюстрации вошли в букварь для изучающих русский язык, расписанная им дверь стала экспонатом международной биеннале. Ученики «Умки» сочиняют стихи, создают сценарии, разрабатывают проекты. Мы поощряем любые творческие инициативы. Потом эти работы продаются на ярмарках, а вырученные за них средства мы передаем в благотворительные фонды. Так дети понимают: их талант может приносить эстетическое удовольствие и одновременно помочь другим людям. Отдельное направление — кулинарная студия «Умка-шеф». Ребята учатся готовить, постигают основы здорового питания — эти навыки останутся с ними на всю жизнь. Родители отмечают, насколько увереннее становятся дети, обретая такую самостоятельность, — приводит пример Татьяна Андреева.

Тренд: демографическая яма

Ответ «Умки»: «Город счастливых семей».

Бессмысленно говорить о демографическом кризисе, если не можешь предложить пути его решения. В «Умке» на этот вызов отвечают живыми и заразительными примерами, которые не оставляют сомнений: семья и осознанное родительство — не тяжелый труд. Педагоги экосистемы создают пространство, где быть родителем радостно и интересно. Форум «108 родителей», тьюторское сопровождение, сообщество единомышленников — эти практические инструменты меняют жизнь семей. 

Татьяна Андреева отмечает: каждая инициатива на деле показывает, что семья и дети — самый захватывающий проект в жизни.

— Это вклад «Умки» в будущее города, страны — и реальное влияние на демографию. Вот уже шесть лет подряд на форуме «108 родителей» мы собираем лучших экспертов и спикеров, чтобы показать: со всеми трудностями родительства можно справиться. Кризисные периоды бывают у всех, и они — естественная часть пути. Это своего рода родительский университет, где каждый находит ответы на актуальные вопросы и встречает единомышленников. За годы проведения форума накопилось много трогательных примеров того, как «108 родителей» меняют жизнь семей. Особенно запомнилась история Алеси Бутусовой из Абакана. Она постоянная участница форума, в последний раз приехала на него с 20-летней дочерью. Вместе они посетили трек, посвященный наследию. Там говорили о создании долгоживущих компаний и передаче бизнеса следующему поколению. Девушка уже работала в семейном проекте — частной школе, и преподавала там йогу. Однако в роли наследника и продолжателя семейного дела она себя не видела. После форума все изменилось. Она сказала: «Мама, я буду с тобой!» — и стала управляющей школой. А мама девушки спокойна: дочь рядом, и семейное дело продолжится в следующем поколении. 

Финальный аккорд: образование как инвестиция в авторство

В «Умке» уверены: смысловое образование — это пространство гибкости, прогресса и смелого взгляда в будущее. 

Задача педагогов и тьюторов — разжигать внутренний огонь, давать инструменты для навигации в мире, где единственная константа — это изменение.

Работа экосистемы — от дошколки до старшей школы — выстроена так, чтобы превращать детские таланты в будущие профессии. Это поступательное движение с непрерывным фокусом на главном — целенаправленном развитии ключевых софт-скиллов. В такой атмосфере дети и их родители становятся авторами своей яркой жизни, осмысленной и счастливой. 

— «Умка» создает среду, где каждый чувствует себя частью большого и важного дела — дела созидания счастливой жизни здесь и сейчас. «Умка» — это счастливые семьи, именно поэтому мы проводим такой скрупулезный отбор на старте — выбираем тех, с кем совпадаем по задачам и ценностям и готовы отправиться в долгое образовательное путешествие. Большой ресурс вкладываем в просвещение родителей и выстраивание у них новых семейных стратегий в образовании и воспитании детей и постоянно поддерживаем диалог. Возможно, это наша ключевая особенность: мы — школа диалога. Только так, общаясь на одном языке с родителями, мы сообща можем подготовить детей к реальной жизни: полной вызовов, но также и безграничных возможностей, — резюмирует Татьяна Андреева.