Мария Миркес: Репетитор — успешная инвестиция или провал для самостоятельности?

Мария Миркес
лидер образовательных сообществ,
соавтор технологии творческого мышления «НооГен»
и группы проектов «Образовательный экстрим»:

— В сознании родителей фиксированным и трудно изменяемым паттерном утвердилась следующая схема обучения ребенка: сад, школа, репетитор, вуз. И репетиторство здесь представляется лекарством от неуспеваемости, страха перед экзаменами, неуверенности в поступлении.

В свое время к таким специалистам обращались прежде всего для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Сейчас появились репетиторы подростковой и начальной ступени. Они есть даже у дошкольников: некоторые семьи выбирают именно так готовить ребенка к школе.

Красноярск входит в число крупнейших региональных рынков Сибири, где спрос на платные образовательные услуги стабильно растет на фоне усложнения экзаменационных требований. Рынок частных школ и детских садов в городе на 2025 оценивался примерно в 2,5...3,3 млрд рублей в год. А рынок репетиторства в Красноярске тогда же — 6...8 млрд рублей. 

Сейчас эта сфера все еще довольно «серая» и получить точные цифры невозможно. Но очевидно, что репетиторство занимает огромную долю образовательных услуг. Значительная часть денег родителей уходит не в частные школы и колледжи, а именно репетиторам.

Родители утверждают, что дело в эффективности: когда с ребенком работают один на один, приходится давать результат, иначе семья разрывает отношения. Про эффективность — распространенный среди родителей социальный шаблон.

Здесь же у семьи «вырастает» еще один миф. Он звучит как «Поскольку репетитор — мой ресурс, никто им не владеет, я его нанимаю, я могу сказать хорошо или плохо, я могу уволить. Создается впечатление «Раз это мой инструмент, он лучше работает».

На мой взгляд, сфера репетиторства самая непрозрачная с точки зрения эффективности. Ребенок работает один на один со специалистом, и проверить, что там реально происходит, сравнить с другими занятиями, группами или хорошей частной школой мы просто не можем. Поэтому утверждать, что репетиторство эффективнее, невозможно. Это неконтролируемая сфера.

Поэтому было бы здорово иметь способы внешней проверки. Скажем, пробные экзамены: их ребенок пишет не с репетитором, а в другом месте — онлайн или в независимом центре тестирования, чтобы получить объективную оценку.

Репетитор — хороший локальный инструмент. И он призван решать конкретные, фокусированные задачи. Например, если ребенок болел и нужно нагнать материал. Или если вы решили поступать в физмат школу и надо быстро подтянуть важные предметы. 

Но есть и плохие примеры. Скажем, родитель ставит задачу «Повысить школьную оценку». Репетитор, как бизнесовый человек, начинает нагонять с ребенком некоторые темы, а потом и проходить с небольшим опережением, разбирать домашние задания. В итоге ученик не начинает понимать предмет, но прямо на уроке выглядит гораздо более успешным. Учителя говорят, что различают, когда с ребенком занимались на опережение, но сам материал он не понял. Зато начал привыкать к тому, что можно особенно не пахать, а за счет семейных денег быть молодцом. 

Поэтому, привлекая репетитора, установите некоторые правила. Например, если ребенок занимается с ним полтора часа в неделю, то столько же — и не меньше, а может, даже больше — должен заниматься самостоятельно.

Если ребенок без репетитора ничего не может и не делает, реально его продвижение в материале не происходит, и ваша зависимость от специалиста становится огромной.

Самое важное: образование — это не обучение. Не подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и так далее. Образование — это помощь молодому человеку в формировании своего человеческого образа. Мышление, субъектность, принятие решений о своей жизни, базовые ценности — самые важные образовательные задачи, и репетитор их не решает. Или решает исчезающе редко. 

Используя инструмент репетиторства, делайте это целенаправленно, локально, под задачи. Проверяйте качество. Убеждайтесь, что ребенок развивается, а не просто натаскивается за чужой счет.

Читайте по теме:

Образование `2026 в Красноярске: маршрут будущего

Ключевая задача частного образования сегодня — снижение тревоги, поэтому в отрасли стали много работать с сервисом.

Сколько стоит обучение в вузах Красноярска в 2026 и почему исчезают бюджетные места?

До старта приема в высшие учебные заведения осталось не так много времени. И, хотя выпускникам еще предстоит пройти все этапы, уже сейчас ясно: этот путь будет иным, чем в прошлом году.

Forbes включил Сибирский федеральный университет в список лучших вузов страны

Forbes составил ТОП100 учебных заведений России. При его составлении учли данные мониторинга деятельности вузов Минобрнауки, результаты опроса 200 работодателей и информацию из открытых источников.

Стали известны новые правила поступления в вузы Красноярска

Приемная кампания-2026 будет несколько иной, чем обычно. Рассказываем, что изменится для абитуриентов Красноярска и их родителей.

Федеральное признание: сеть частных школ Красноярска стала лучшей в России

Образовательная экосистема «Умка» стала победителем национальной премии негосударственного образования: ее участниками становятся компании со всей России.

Детство на высоте: объявлен победитель номинации «Частное образование» в 2025

Номинация вернулась в пул премии «Бизнес!Лидеры» после годового перерыва и объединила в лонг-листе 30+ проектов. В шорт-лист включили семь из них.

Прокурор за пультом: как школа диджеинга в Красноярске зарабатывает на взрослых учениках

В Красноярске за три года школу диджеинга Tempers/«Темперс» окончили 200 человек. Зачем люди с состоявшейся карьерой встают за пульт и как устроен бизнес на обучении диджеингу — в материале DK.RU.